Capitulo 7

As três forças de mudança:
Primeira: A grande Indústria de informática - tem um grande interesse em dotar as escolas de computadores, independentemente do modo como eles venham a ser utilizados.
Segunda: A revolução na aprendizagem - até há relativamente pouco tempo os jovens aprendiam os conhecimentos profissionais que iriam ser usar durante o resto da sua vida. Este esquema funcionava bem enquanto o ritmo de mudança era lento e as pessoas se encontravam no fim da sua vida, a fazer algo muito parecido com o que faziam no inicio.
Terceira: O poder das crianças - esta é a força mais poderosa e começa a instalar-se em nossas casas, como? Todas as crianças que têm em sua casa um computador e uma forte cultura e aprendizagem são agentes de mudança na escola (mesmo que isso não seja assumido de forma consciente).

Para além da educação que recebem em casa, os pais devem acompanhar a educação escolar dos filhos de forma a evitar que haja um conflito de ideias levando a que o jovem fique no meio de um conflito entre a casa e a escola.

Ainda é tratado neste capitulo a escola como um organismo vivo na forma como ela tenta combater ou controlar qualquer objecto estranho que tente passar para dentro das suas fronteiras, e como tal é referido que ao tentar controlar o computador e a sua utilização vai esquecer o seu lado inovador e vai transformá-lo num objecto presente nas suas práticas conservadoras. Mas este será apenas utilizado de forma a chamar a atenção de quem o habita levando a um futuro esquecimento da sua existência e do seu importante uso prático.
Porém existem ainda professores que não querem a presença dos computadores no processo educativo. Mas estes irão fornecer um clima de aprendizagem, onde o professor não precisa de esconder a sua ignorância por detrás da carapaça da sabedoria mas pode ultrapassar as suas dificuldades em conjunto com os alunos. Tanto o professor como o aluno vão se sentir mais à vontade para aprender coisas novas, sem terem medo de serem descobertas as suas dificuldades.